在安徽省合肥市廬陽區
荷塘社區黨群服務中心二樓
有一家特殊的“警校”
沒有圍墻，不用繳費
自今年3月揭牌以來
已運行半年，陸續開課四次
作為安徽省首家社區警校
它沒有“標準教材”
也不按“等級考試”
卻意外收獲了越來越多的聽眾和信任
從“會不會有人來聽”
到“還能不能多開幾次”
9月10日下午，合肥市廬陽區荷塘社區黨群服務中心二樓傳來陣陣交談聲。距離下午開課還有20分鐘，“社區警校”教室里已坐了十多位居民。大多數是熟面孔，也有些新朋友。
“你來了，這次講啥？”“今天講講防電詐，還有物業矛盾處理?！鄙鐓^民警劉宏方一邊調試投影，一邊與大家打招呼。話語不多，但語氣親切，像跟多年的鄰居寒暄。
“今年年初，我們嘗試在社區搭建‘社區警校’課堂，當時其實心里沒什么底?！眲⒑攴教寡?。作為杏林派出所的社區民警，同時也是警校的“校長”，他原以為居民對這些課程可能“不太感興趣”。
結果，第一堂課請來廬陽區消防救援大隊，就吸引了50多位轄區物業代表、小區負責人到場?！按蠹易脻M滿當當，課上還舉手提問水壓測試、應急預案、消防責任劃分等等問題?！眲⒑攴秸f。
“我那時候覺得，這事兒能做下去?！?/p>
此后，課程圍繞居民關注的實際問題展開：防詐騙、安全燃放煙花爆竹、交通文明、裝修擾民、精神障礙患者家庭照護、老年人防走失……
“講的都是身邊事，聽了心里就有底?！奔易「浇耐醢⒁堂看味紲蕰r來，“我們那棟樓去年有個老人被騙買‘保健品’，現在我天天跟鄰居念叨‘不能隨便轉賬’。”
下課了也不急著走
記者當天到場時，課程尚未開始，劉宏方正在調試投影儀。教室不大，墻上卻貼滿了以往授課的照片：有的是居民演練心肺復蘇的畫面，有的是孩子們畫“反詐漫畫”的場景，還有的是廣場舞隊員認真聽講的模樣。
墻角的留言板上，夾著幾張寫著“希望能講講家庭裝修如何依法規范”“能不能請個法官講講老人贍養”的紙條。
“這些是大家在課堂間歇貼的，我們會定期整理，選入課程設計?！眲⒑攴秸f。
課程開始后，PPT上的內容干貨滿滿，語言也通俗易懂。劉宏方站在前面講解“刷單詐騙”的最新手法，還順帶舉例：“大家看到那種‘返現返利’的鏈接，心動之前先回憶一下——是不是我們上節課說的那幾種套路？”
現場笑聲一片，有人拿出小本子在記。來自該社區瑞地祥和府的物業經理沈永團也坐在后排，他告訴記者：“我來聽過幾次了，其實物業在一線處理很多居民矛盾，這些法律知識、處理流程很實用，我回去也會跟同事分享。”
45分鐘的課程結束后，劉宏方沒急著“下課”，而是請大家留下來圍坐討論?！澳奈挥袉栴}？或者覺得這節課哪部分講得還不夠細的？”幾位樓棟長隨即交流起近期在小區處理鄰里糾紛的事?！捌鋵嵑芏鄦栴}，只要大家了解規則，溝通起來就會更順暢。”一位物業經理說道。
從“自己先學”開始
“我今年51歲了，說實話，一開始做PPT是真不會?！闭n后，劉宏方笑著告訴記者。自從去年接手社區警校工作起，他便開始嘗試從零學習PPT制作。“剛開始在手機上找教程，后來女兒看我一邊摳圖一邊改字，說我像個‘晚自習生’?！眲⒑攴接中α诵?，接著說，“但一頁一頁慢慢做下來，就知道該怎么把知識講得更好了。”
除了準備PPT，每次授課內容他也會事先“踩點”。比如請醫生講解精神障礙患者家庭照護前，他提前走訪了轄區內幾戶有相關困擾的家庭，了解他們的真實需求；再比如講解裝修擾民條例時，他專門整理了合肥市本地適用的條例，把“每天能施工到幾點”“施工前需不需要報備”等居民關心的問題，都一一列入幻燈片。
“授課其實也是我學習的過程?！彼f。
不只是講課
更是一種城市精細化管理的連接法
“最初我們只是希望搭一個平臺，做點普法教育。但慢慢地，我們發現這個課堂成為了警民溝通、居民自治、社區共治的橋梁?！焙戏适泄簿謴]陽分局相關負責人說。
現在，社區警校課程已逐步形成機制：每月一主題、每次一回訪、每期一小結，學員涵蓋居民、物業、網格員、樓棟長、志愿者等群體。課前通過社區、物業群、警民議事群等多渠道通知報名。
“很多人從聽眾變成了參與者?！眲⒑攴秸f，有些居民上了兩次課后，主動申請當志愿者，幫忙維持秩序、整理資料；還有人建議開設“家庭財產繼承課”“電梯安全應急課”，社區也在逐步采納。
“你看，課程本身是一粒種子，落地之后慢慢發芽了?！?/p>
居民留言、物業提問
都成了下次授課的題目
課程結束后，不少居民還圍著劉宏方咨詢問題，有人問起噪音擾民的處理流程，有人關心電動車上樓該如何勸阻。劉宏方一一記錄在本子上：“這些我們可以放進下一期課里，講清楚、說明白?！?/p>
“以前有些事，大家是想說不知道跟誰說；現在社區警校開了課，大家知道這兒是能說事的地方。”一位樓棟長邊走邊說。
劉宏方的本子上記滿了課后反饋，有的寫著“希望能多講講物業責任認定”，也有居民留下意見：“想聽講講怎樣維護鄰里關系?！边@些意見被統一收集，用于策劃下一輪課程內容。
社區警校也在逐步建立“課程檔案”和“居民建議庫”，將每一次討論、每一次調整都留痕、歸檔，嘗試讓這套“小班制治理機制”在更多社區中復制推廣。
劉宏方沒有太快離開。他回到講桌邊，把寫滿筆記的講義資料整理好。“大家要是覺得有用，我下次再早點來?！彼粗蠹业难劬?，認真地承諾道。
